中國日報網12月24日電  自孔子以來，尊師重教就是中國數千年的傳統美德。2018年《全球教師地位指數》報告顯示，中國教師最受公眾尊重，在該排名中位居榜首。同時研究還發(fā)現，教師地位與學生成績存在直接關系。

據英國《金融時報》報道，瓦爾基基金會（Varkey Foundation）編制的2018年《全球教師地位指數》(Global Teacher Status Index)覆蓋全球35個國家和地區(qū)，對教師在社會中的地位進行排名，調查顯示，中國在全球教師地位排名中遙遙領先，81%的受訪者認同尊師重教理念，穩(wěn)居全球榜首，而國際平均水平為36%。

“全球教師地位指數”調查早在2013年就已經啟動，每五年發(fā)布一次相關報告。瓦爾基基金會主席維卡斯·波塔（Vikas Pota）說：“在2013年第一次全球教師地位指數發(fā)布五年后，我們看到，中國再次位居榜首，這足以表明中國公眾對教師的尊重程度有多深。”

調查顯示，連續(xù)兩屆位居榜首的同時，中國社會對于教師受尊敬程度的積極認知五年間持續(xù)上漲，由2013年的75%增至2018年的81%。

對于中國教師受尊重的原因，瓦爾基基金會創(chuàng)始人薩妮•瓦爾基（Sunny Varkey）在《金融時報》的文章中表示，在中國的教師節(jié)（這一傳統可以追溯到幾個世紀前，現在9月10日已經成為中國官方的教師節(jié)），學生們都會以不同形式感謝恩師，學生們總會在老師的姓氏后加上“老師”以示尊敬，向老師們贈送禮物，并向老師鞠躬致意。

調查還發(fā)現，一半的中國家庭會鼓勵他們的孩子未來從事教師職業(yè)。

薩妮•瓦爾基表示這一點至關重要，教師地位與根據國際學生評估項目(PISA)衡量的學生成績之間存在直接關系。很多新興經濟體在教師招聘和留任方面面臨嚴重危機：聯合國教科文組織公布，到2030年，要實現普及性中小學教育，全球需要再聘用6900萬名教師。要達到這個目標，提高教師的地位至關重要。

這項調查也引起了英美等國媒體的關注，據英國廣播公司網站報道，排名前十的國家或地區(qū)有八個位于亞洲。相比于其他國家的同行，英國教師地位排在第13位，處于中上位置，高于美國、法國和德國教師在社會中的地位。

有趣的是，中國、俄羅斯和馬來西亞人普遍認為醫(yī)生和老師地位相似。而其他國家則普遍認為，教師的地位與護士、圖書管理員和社會工作者等同。不同國家對教師社會地位認知的大相徑庭，造成了教師社會地位、社會形象以及就業(yè)方向的差距。

美國《華盛頓郵報》則注意到美國在該指數中表現不是特別好，在滿分100的榜單上僅以39.7分排名第16位。教師也遠沒有醫(yī)生等職業(yè)受歡迎，在美國，受訪者將教師的角色僅僅等同于圖書管理員。

薩妮•瓦爾基認為，教師地位提高會吸引更多有能力的個人加入這個職業(yè)，并且（重要的是）留下來，為學生帶來更好的成績?？匆豢唇鸫u四國（巴西、俄羅斯、印度、中國）新興經濟體與其他國家之間在教育表現上的巨大差距，我們就能證明這點。中國、印度、馬來西亞、印尼和韓國在教師地位方面的排名高于所有接受調查的歐洲國家和其他西方國家，包括美國、新西蘭和加拿大。

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