中新社北京6月29日電 (記者 高凱)針對近日網(wǎng)上有聲音稱此間語文教材刪減魯迅作品，人民教育出版社29日在其官方社交平臺賬號刊文回應(yīng)稱，“魯迅先生的作品從未大規(guī)模‘撤離教材’，魯迅先生一直與所有使用中小學語文教材的孩子們同行。”

文章稱，魯迅作為新文化運動的旗手和中國現(xiàn)代文學的奠基人，對于五四運動以后的中國社會思想文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇。魯迅作品一直是中小學語文教材的重要組成部分，一代代中小學生都從先生的作品中學習了典范的語言、睿智的思想和深刻的批判精神。新中國成立以來，中小學語文教材雖然經(jīng)歷了多次調(diào)整，但魯迅一直是教材選入作品最多的作家。

文章舉例稱，統(tǒng)編小學語文教材在六年級上冊中，編排了專門的“初識魯迅”單元，既有魯迅的代表性作品，也有他人回憶魯迅、紀念魯迅的作品。統(tǒng)編小學語文教材意在通過這些選文和其他內(nèi)容，引導(dǎo)小學生了解魯迅的基本情況，初步感受魯迅的文學成就和精神品質(zhì)，積累魯迅作品的閱讀體驗，為后續(xù)更加深入地學習魯迅作品和魯迅精神打下堅實基礎(chǔ)。

文章稱，統(tǒng)編初中語文教科書中選入魯迅作品7篇，統(tǒng)編高中語文教科書中選入5篇，總共12篇魯迅作品，其中散文3篇，小說5篇，雜文4篇。除了課文，統(tǒng)編初高中語文教科書還通過多種方式對魯迅作品進行拓展閱讀。而統(tǒng)編語文教材通過“1+x”的拓展閱讀、引入他人寫魯迅的文字等方式，與課文中的魯迅作品形成一種立體結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學生站在不同視角，通過不同文體，運用不同的閱讀方法和閱讀策略，真正走近魯迅。

文章指出，教材中選入的魯迅作品不是一成不變的，也會根據(jù)教材編寫框架的需要，做出一定的調(diào)整，這是基于中小學教材的統(tǒng)一規(guī)劃、考慮一線的教學反饋后作出的正常調(diào)整。

文章強調(diào)，魯迅先生的作品從未大規(guī)模“撤離教材”，魯迅先生一直與所有使用中小學語文教材的孩子們同行。(完)

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