中新網(wǎng)蘭州1月17日電 (記者 劉玉桃)過去的5個春秋，每年寒暑假期，蘭州交通大學(xué)教授黃躍昊及團(tuán)隊，幾乎走遍了甘肅甘南藏族自治州的每個村落，5年中，他們對保護(hù)較完整的藏式風(fēng)格傳統(tǒng)民居進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研，通過測量、繪制、拍攝等，保存大量文字、圖片和視頻資料，為傳統(tǒng)建筑保護(hù)與傳承提供依據(jù)。

　　黃躍昊表示，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快，甘南傳統(tǒng)民居建筑受到?jīng)_擊，許多農(nóng)牧民將原來的土墻改為磚砌墻，民居屋頂改造為坡頂或彩鋼屋面，一些農(nóng)牧民將傳統(tǒng)前檐廊改造成玻璃暖廊，這些現(xiàn)代建筑建造技術(shù)正在逐步取代傳統(tǒng)民族技藝。

　　2014年，黃躍昊和團(tuán)隊成員完成甘肅甘南藏族自治州拉卜楞寺測繪工作，為后期拉卜楞寺修繕工作提供了寶貴的原料資源。在甘南調(diào)研過程中，黃躍昊對甘南民居產(chǎn)生濃厚興趣，成立安多藏區(qū)傳統(tǒng)建筑木作營造技藝課題組，開始正式致力于甘南古民居的調(diào)研及保護(hù)。

　　“多數(shù)時候我們在一個村子可能只能找到一兩處保存較完整的傳統(tǒng)民居。”蘭州交通大學(xué)講師、課題組成員楊林平說，我們所到之處絕大多數(shù)為偏遠(yuǎn)農(nóng)村，食宿、交通條件艱苦。飲食不習(xí)慣，就自己背口鍋做飯；不適應(yīng)高原氣候，就邊走邊歇息。

　　在5年多時間里，課題組成員共調(diào)研甘南藏族自治州40多個村落100多處民居的風(fēng)貌及建筑特征，走訪當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)工匠10多名。

　　黃躍昊說，在調(diào)研中，我們能調(diào)研測繪的傳統(tǒng)建筑越來越少，能采訪到的傳統(tǒng)建筑匠人也越來越少，尤其是傳統(tǒng)木匠。傳統(tǒng)技藝本來以家庭傳承為主，大部分傳統(tǒng)工匠的后人上大學(xué)后就不愿再繼承父輩技藝。由于傳統(tǒng)技藝學(xué)習(xí)比較辛苦，勞動強(qiáng)度大，收入不高，市場越來越狹窄，真正熟練掌握傳統(tǒng)建筑技藝的匠人已越來越少。

　　傳統(tǒng)民居要保存下去，不僅是實物，更重要的是技藝的傳承與更新。黃躍昊表示，當(dāng)前我們要結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，將具有民族文化內(nèi)涵及地域特色的傳統(tǒng)建筑及其技藝保留并傳承下去，留住傳統(tǒng)民居的靈魂，讓鄉(xiāng)愁還是原來的鄉(xiāng)愁。

　　蘭州交通大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院學(xué)生張娜說，與老師一起做項目過程中，專業(yè)知識不再只是停留在理論層面，同時對中國傳統(tǒng)建筑有更多的了解。將來工作，會考慮房屋建設(shè)運用傳統(tǒng)技藝時，融入馬桶、淋浴等現(xiàn)代設(shè)計，讓傳統(tǒng)建筑既能滿足人們生活需求，又能延續(xù)下去。

　　如今當(dāng)初參與課題組的部分學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)離去。黃躍昊說，現(xiàn)在團(tuán)隊還有2名老師和11名學(xué)生，我們將吸引更多的老師和同學(xué)參與進(jìn)來，繼續(xù)深入甘南藏族村落進(jìn)行調(diào)研記錄。

　　目前，課題組已出版2本圖書，發(fā)表10多篇相關(guān)論文，以及編輯整理大量藏族古民居的視頻資料。

　　黃躍昊稱，交大已將傳統(tǒng)建筑傳承保護(hù)逐步引進(jìn)到研究生課程中，更多的學(xué)生開始了解中國傳統(tǒng)建筑魅力，學(xué)習(xí)古建筑的構(gòu)造、特征等。我們計劃下一步與甘南當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民對接，為愿意修建傳統(tǒng)民居的農(nóng)牧民，免費提供房屋設(shè)計和修建方法，讓傳統(tǒng)建筑真正實現(xiàn)“活態(tài)”傳承。(完)